Відвідування музеїв

Відвідування музеїв духовно збагачує, адже експозиції зберігають безцінні пам'ятки культури та мистецтва. Музеї нашого міста можна відвідати будь-коли, а от відомі світові виставки не завжди доступні. Тому раджу скористатися вебліографічним списком (переліком адрес електронних ресурсів музеїв України та світу):

Лувр (Париж, Франція);

Метрополітен (Нью-Йорк, США);

Ермітаж (Санкт-Петербург, Росія);

Музей бароко (Зальцбург);

Музей історії мистецтва (Відень)Британська галерея Тейт (Лондон);

Британський музей (Лондон);

Національна галерея Шотландії;

Музей Майер ван ден Берг (Антверпен).

    

Рік Японії в Україні

У рамках проведення у 2017 році Року Японії в Україні 7-А клас підготував тематичний захід, присвячений японським традиціям.

Занурення у світ народознавства

Відвідування світлиці дає можливість зануритись у світ народознавства, дізнатися про нього все в дрібницях. Під час екскурсії школярі побачили, яким був побут наших предків, змогли доторкнутися до пам’яток культури. Учні навчилися шанобливо ставитися до своєї культури.

Формування екологічної свідомості в учнів

Формування екологічної свідомості у школярів – одна з проблем сучасності. В. О. Сухомлинський писав: “Якщо добрі почуття не виховані дитинстві, їх ніколи не виховаєш... У дитинстві людина повинна пройти емоційну школу – школу вихованця добрих почуттів".

Тому вчителі ставлять перед собою такі завдання:

·  навчити учнів піклуватися про природу та її багатства;

·  організувати пошук найбільш правильних шляхів захисту природи, бережливого використання природних ресурсів;

·  розвивати потребу у прагненні пізнавати природу;

·  активізувати  діяльність, спрямовану на покращення стану природи.

Першим методичним листом нащадкам про цінність природи, вміння користуватися її багатствами і турбуватися про неї можна вважати «Повчання дітям» Володимира Мономаха. Ще в 1117 році князь звернув увагу на роль праці та природної культури людини. Володимир Мономах радить  нащадкам: “Куди б ви не тримали дороги по своїм землям, не давайте отрокам причиняти шкоду ні своїм, ні чужим, ні селам, ні посівам, щоб стали проклинати вас... Що вмієте хороше, того не забувайте, а чого не вмієте, тому вчіться... з радістю починайте новий день, настроюйте себе на добрі справи...”

Василь Олександрович Сухомлинський також приділяв  увагу вихованню дітей на лоні природи (школа під голубим небом). Він стверджував, що “...дуже важливо не допустити, щоб шкільні двері закрили від свідомості дитини оточуючий світ”. «Два рази на тиждень... ми йшли в природу – вчилися думати», – пише у своїй роботі “Серце віддаю дітям” педагог.

Дуже важливо, щоб сучасні учні теж не були відлучені від природи, розуміли, що вона потребує їхнього захисту.

Любі діти, виконайте завдання:

·          Знайдіть в тексті недоречно вжиті слова і замініть їх синонімами.

Сірі журавлі прилетять до нас рано. Ще сніг не зійшов, а вони вже щебечуть у висоті. Відшукавши рідні місця, збираються невеликими табунами і починають танці. Піднявши таким чином “настрій”, птахи беруться за ремонт старих хатинок або споруджують нові.

(щебечуть – курличуть, табунами – зграями, хатинок – гнізд).

·        Складіть і запишіть власні правила поводження у природі.

·        Напишіть казку на одну з тем:

    “З ким розмовляє вербичка на березі річки?”;

    “Легенда про конюшину”;

    “Що мені розповіли краплі дощу?”.

·        Коли у вас буде вільний час, просто подумайте, що було б, якби...:

       раптом перестали квітнути рослини?

       зникли лісові звірі і птахи?

       не стало води на землі?

Вірю, що ви зробите правильні висновки! 

Аудіокниги для підготовки до ЗНО

Шановні одинадцятикласники, поки є час, повторіть прочитані раніше твори! Вашій увазі пропонуються аудіокниги:

Домашнє завдання для 5 класу

Дорогі діти, розгадайте кросворд!

ЛЮДИНА + ПРИРОДА = … (ключове слово)

1.      Що пообіцяв віддати дядько Шпичак хлопцям за мовчання?

2.      В що лось  дедалі глибше занурювався?

3.      Якою була весняна крига?

4.      По що приїхали хлопці?

5.      Якою ставала тиша «з настороженої й сліпої»?

6.      Чим ткнув Шпичак вбитого звіра?

7.      Куди спробував вискочити лось з ополонки?

8.      Хто переслідував лося восени в чорному бору?

Якщо ви правильно відгадаєте кросворд, то отримаєте відповідь на питання, що ж повинно бути в основі взаємин між людиною і природою.

Мова художнього твору

Шановні учні, повправляйтесь у визначенні художніх засобів:
Тропи